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Id_25653刘老师(大学生)积分(1分)4次以上
辅导科目:小学数学|初中英语|初中数学|高中英语|高中数学|小学英语
家教积分:1分
个人简介:在校期间周末去学生家里做义务家教,每门学科都有教,虽然解题不是特别熟练,但是教给学生解题思路和方法,掌握技巧,学生成绩提升很快,工作日期间没课的时候在辅导班做老师助教,可以上门辅导,大学期间也和家教学生一块玩,在我所就读的大学一块泡在图书馆扩展知识面,一块学习,学习氛围特别好
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_25619周老师(大学生)积分(1分)暂无经验
辅导科目:初中物理|小学数学|高中化学|初中化学|高中物理
个人简介:暂时没有家教经历,不过在学校里面经常为同学们解决问题。个人希望能够通过寓教于乐的方式来让学生们学习,我觉得兴趣才是最好的老师,让同学们拥有兴趣才能有更好的学习动力和效率。教学方式上会偏向于学习方法的教学,而不是单纯的讲题目答案,而是同学有如何解决题目的思路和解决问题的方法。毕竟授人以鱼不如授以与渔。
Id_25540李老师(专业)积分(1分)1年
辅导科目:初中化学|大学专业课|小学数学|学龄前课程|小学语文|高中化学|小学陪读|初中历史|小学作文|初中语文|初中数学
个人简介:帮助过亲戚家的孩子补过课,我是自己本身学习会有一些方法,然后教孩子的时候也会根据他的情况教给他一些学习方法。就比如背单词这块,平常大家都是死记硬背,我就会琢磨一些方法,帮助记忆,比如艾斯浩宾记忆法,我自己考研时觉着很有效,然后教给我亲戚家的孩子,他也认为很高效,我会把每天的学习任务给他规划好,他只要按着我的计划背单词,就是事半功倍。
Id_25476季老师(大学生)积分(2分)1次经验
辅导科目:高中历史|初中历史|初中语文|初中数学|小学作文|小学数学|小学语文|小学陪读
家教积分:2分
个人简介:其实家教的话,首先要和学生处于一种和平共处的状态,在一起可以比较轻松。我的经历是第一次上课的时候观察一下孩子的书架和书桌,了解到孩子比较喜欢什么,这样可以快速构建一种话题,与孩子聊上天,可能孩子在辅导的过程中有些过分的要求,这个时候不能纵容,好好的拒绝。
Id_25454杭老师(大学生)积分(1分)3次经验
辅导科目:小学语文|初中数学|初中语文|小学作文|小学数学|学龄前课程
个人简介:在高考完了的暑假曾去教育机构带过小学孩子,大概二十个。人数太多容易出现杂乱的现象,来不及检查作业,最好有对应作业的参考答案,方便检查,孩子数量不宜过多。在大学有带过晚辅导。在此次寒假有帮忙带几个孩子,但是对方没有说明布置任务,光让孩子写作业,会让孩子处于懒散的环境,应该明确任务,提高孩子学习效率。
Id_25448朱老师(大学生)积分(1分)4次以上
辅导科目:小学作文|美术|小学语文|学龄前课程|羽毛球|篮球|小学数学
个人简介:家教经历六次,分别是小学数学语文跟兴趣画设计。出现过的问题是学生不愿意学,家长打我劝不住,挨了打还不学,不学就继续挨打,很苦恼,针对这种情况,我采取了说服家长,让家长对孩子有耐心,让孩子从被挨打到挨骂到讲道理的到自己愿意去学,这样一个过程。
Id_25330顾老师(大学生)积分(2分)暂无经验
辅导科目:小学数学|小学英语|初中语文|小学陪读|初中英语|小学语文
个人简介:暂时没有家教经验,只为亲戚小孩子辅导过作业,但是第一次做家教肯定会拿出全部的充沛精力做好工作。配合家长做好工作。初高中成绩优异,经常为同学辅导功课,指点作业,在教授题目时循循善诱,有耐心,注意知识点的强调。
Id_25219邓老师(大学生)积分(1分)1次经验
辅导科目:小学英语|小学作文|初中英语|初中语文|初中历史|高中历史|小学语文|初中政治
个人简介:曾经辅导过小学语文和英语,帮助学生提升成绩,主要工作有对学生进行课后作业辅导、背诵任务检查、默写、考前复习等。与学生和家长建立了良好的关系。针对学生注意力不集中,有效进行了建议并取得了成效。耐心讲解,善于运用技巧解题。
家教价格:3-4500/月元/小时
Id_25127冯老师(大学生)积分(1分)1次经验
辅导科目:小学英语|初中语文|初中英语|小学语文|小学数学
个人简介:在一家家教中心中担任四年级学生全门科的教学任务,及时督促学习,教授方法,奖惩有方,在严厉的同时不缺乏亲和力,能和学生有着比较好的关系。擅长教授题目,以更加容易学生理解的方式传输我的想法,以更能让学生接受的能力去表达我的方法。
Id_25112戴老师(专业)积分(1分)1年
辅导科目:初中英语|雅思|剑桥英语|英语口语|小学英语
个人简介:在针对学生错题的部分,我会先去了解学生做题时的思路,有没有不理解的字词,再去讲解正确的解题思路以形成对比;针对薄弱项准备相应的题目以供联系;辅导过程中给予学生一定的肯定和鼓励,主张通过积极的教学方法让学生增加自信并且乐于学习和思考;在辅导过程中随时关心学生的状态,以达到对知识的有效吸纳。
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